didactica complementario

Mi comentario esta basado en lo que fue la clase de ayer creo que tratamos de ser lo mas enfáticos en lo que pudiera ser nuestro primer caso problema dentro de los parámetros de educación, abarcamos muchos aspectos desde la transposición didáctica hasta los tipos de evaluación tanto del estudiante como docente, en teoría el ramo no me había llenado tanto como lo hizo ahora pero lo que tengo mas claro en estos momentos es que es una asignatura significativa y de sobremanera importante no tengo el afán de ser chupamedia ni nada por el estilo creo que con eso no se llega a nada si no es por el sacrificio de uno mismo.
Para dar curso ya a mi comentario creo que el caso anteriormente analizado en el aula es un caso que nos identifica plenamente como estudiante y seres mal pensante los cuales no tenemos una didáctica de estudio correcta para estudia y educarnos si bien la responsabilidad no cae solamente en el alumno tenemos la responsabilidad en un 80%, tampoco podemos dejar pasar que dicho profesor tampoco incentiva mucho a nuestro alumno en cuestión no agota los recursos necesarios como para hacer una clase mas didáctica en donde los alumnos puedan sacar partido de si mismos y explotar las cualidades que cada uno posee, creo que como profesores debemos poner a nuestros alumnos en su mismo juego incorporar nuestro plan de enseñanza a su realidad cotidiana para así captar su atención ellos y estos podrán relacionar contenidos mediante las situaciones comúnmente socializadas (No hay aprendizaje efectivo que no parta de alguna necesidad o interés del alumno), ese interés debe ser considerado el punto de partida para la educación.
, así dicho alumno el cual tiene un buena capacidad para relacionar las cosas y conceptos va a retener mejor la cantidad de conocimientos aprendidos.
La situación analizada es de gran importancia ya que es un problema que quizás tenemos todos lo alumnos y en parte los profesores creo que no todos los profesores se dan cuenta de la situación académica de los alumnos y quiero pensar en que el día que yo sea un docente no pierda la atención de mis alumnos ni tampoco despreocuparme de cómo y para que ellos están aprendiendo, piezas fundamentales de la educación hoy en día, quiero ser enfático plantearles a mis alumno sus metas y objetivos para que lleguemos a un buen puerto juntos no con limites de autoridad siempre como guía pero sin perder el rango de profesor siempre manteniendo a raya nuestros objetivos y nuestros roles tanto como profesor y alumno…….


Creen eso posible después de años de trabajo y un desgaste tanto físico como psicológico teniendo en cuenta la situación por la que estamos pasando en que los profesores nos están viendo solo como maquinas procesadores de información las cuales solo estamos archivando materia para rendir evaluaciones y que quizás solo estamos implicando un aprendizaje a corto plazo (materia evaluada materia olvidada)
………………………. Tendré razón en esto

Didactica

¿Que es la didactica ?

Son dos preguntas que nos trae a la palestra que el proceso de enseñar tambien goza del privilegio de tener unas bases, las cuales tienen como columna vertebral al curriculum del cual desprendemos la didactica como una disiplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogia que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las Teorias pedagogicas.

La educación es una proceso en la cual ciertas unidades a enseñar son transformadas en unidades de la enseñanza. Para ello, el profesor entra como autoridad transmisora y reproductora de los contenidos curriculares, y en su tarea se aparecen nuevos resultados que nunca son iguales a los contenidos anteriormente impuestos. Proceso al cual llamamos transpocicion didactica proseso de magna importancia dentro del campo de la didactica de la educacion. Como menciona Chevallard: La transposición didáctica es la transformación del saber científico o saber sabio en un saber posible de ser enseñado. La contenidización o pedagogización de contenidos iniciales, provenientes del campo cultural de una sociedad en sentido amplio, es un proceso complejo que sin lugar a dudas deber ser revisado constantemente para mantener alto el nivel de actualización de la educacion.

De esta manera y en tanto tengamos presente que tiene que haber cierta originalidad de parte de nosotros como futuros profesores, que herramientas sobran, y que no solo existe una manera de educar si no que tenemos un mundo completo de ideas para cada proceso, cituacion, o ciucunsatancia. Tambien tener bien en claro que los conocimientos teoricos que hemos recibido durante estos años los podemos amoldar a nuestra dispocision para enseñar y evaluar a nuestros alumnos sin tener un marco que reprima nuestro actuar pedagogico y que nos impida ser uno docentes encaradores que miran la educacion como un proceso de facilidades no presiones en donde los alumnos tengan claridad y entusiasmo por aprender y no repulsion al proceso de enseñanza.........