Tendencias que entorpecen nuestra educación

Los ideales de democracia llenan dos mil cuatrocientos años de luchas sociales reivindicativas por la dignidad y los derechos humanos. Aún ahora, a principios del siglo XXI , los intereses económicos de los grandes centros financieros, con la implementación del neoliberalismo, irrumpen como un terrible virus que condena a la miseria crítica a cientos de millones de habitantes de América Latina, África y Asia, y pueden desarrollarse y enfermar a la humanidad entera, sin excepción. La carrera macabra que genera la ambición desmedida en la acumulación de riquezas y poder, crea una educación para la corrupción. Los países industrializados se reparten los mercados, y como nunca, los países dependientes (con deudas externas e internas, crónicas, por impagables ) están con las manos atadas para salir de las crisis agudas e interminables. La política de privatización va eliminando paulatina e inexorablemente la capacidad del Estado para garantizar los servicios más elementales de sus habitantes, y el ser humano va perdiendo sus derechos constitucionales.

En ocasiones es inexplicable lo avasalladora que puede ser la carrera por la ambición y el poder, hoy en día el gobierno privatiza los sectores educacionales desligándose de toda preocupación en el ámbito educacional, creando brechas cada día mas amplias entre un tipo de establecimiento y otro, las cuales entregan todo el poder subsidiado estatalmente en manos de sostenedores ambiciosos que luchan cada día por estar mas actualizados con los cambios que nos trae el procesos de globalización y no por la equidad de los procesos educacionales.

La sociedad es nuestra propiedad más privada

viejo rito de fuegos malabares

en ella nos movemos e inventamos paredes con espejos

de los que siempre huimos

Tal como se expresa en el verso anterior nuestra sociedad esta siendo victima de cambios proporcionados por entes neoliberales corrientes ideológicas que los ciudadanos no están dispuestos a cumplir ya que desestabilizan toda la base previa de concepciones adquiridas a lo largo de variadas décadas, corrientes que atropellan a los sectores educativos religiosos y sociales. La implementación de los nuevos dogmas trae consecuencias a los personajes que las implementan, ya que solo entorpecen el un crecimiento paulatino con uno forzado que nos obliga a una reestructuración en todos los sistemas sociales y desestabiliza los capitales tanto cultural como sociales capitales, a los cuales estamos aferrados y son difíciles de remplazar por unos nuevos es así como mientras mas inminente es el cambio mas mal vemos nuestras imágenes futuras generaciones imágenes especulares implementadas por nosotros mismos las cuales están carcomiéndose todo indicio de iniciativa y participación por ciertos procesos que tenemos anclados en la retina como lo son el educarse como un placer y no como una obligación.

En ocasiones los cambios implementados en pro del desarrollo de una sociedad igualitaria mas justa y con una identidad firme repercute en ciertos sectores mas vulnerables como lo es la educación si bien hay un comité encargado de legislar una orgánica en pro de la educación siempre es el ultimo punto a tratar ya que la educación solo causa dolores de cabeza(pensando en que los estudiantes son revoltosos y que protestan no en pro de una educación mejor si no por sacar la vuelta) invitar a reflexionar que el capitalismo corriente arraigada en estos días y que es un rodaje en el pensamiento de cada joven hoy en día desata una fuerte polémica, la educación es un proceso de interés cultural no capital pensemos hoy en día nosotros como estudiantes tenemos un pensamiento arraigado a un sueldo a futuro que si bien estamos estudiando o niños están aprendiendo a leer es por que la globalización se esta comiendo el interés por aprender a leer como un elemento de sabiduría y enalzando el pensamiento que aprender a leer es una barrera que tenemos que sortear para llegar a tener dinero para sustentar al los procesos y cambios que cada día están agarrando mas protagonismo y dejando de lado la educación

Como e mencionado anteriormente en otras publicaciones aprender y enseñar es una arte difícil de esculpir y si el capitalismo y las ambiciones por alcanzar una elite mas alta toman mayor protagonismo tendremos una sociedad de saibores movidos por la codicia de alcanzar mas y mas para algún día morir y llegar a ser un desecho orgánico viendo que todo lo que hicimos fue en desmedro de un proceso tan lindo como lo es la pedagogía y el aprendizaje

Somos verdugos de nuestro propio destino………

LA REFORMA UN ACIERTO O NO

El concepto de reforma educativa agrupa múltiples expresiones orientadas al cambio, que en educación dan cuenta de una transformación significativa del sistema educativo o de parte relevante del mismo, atendiendo a su mejoría respecto de la situación inicial, que involucra la dimensión estructural, la histórica y la epistemológica (Popkewitz 2004). Al respecto, asumimos que la reforma educativa chilena se inscribe como una de las primeras reformas en esta área de la década pasada en los países latinoamericanos.

El gran problema es que el implementar una reforma nueva trae grandes cambios y quiebres de estructuras, los cuales radican en traspasar lo que se escribió a acciones, ciertas medida son y han sido certeras (como el refuerzo del trabajo pedagógico en las arias de riesgo) que trajo bastantes satisfacciones, pero también con la implementación de nuevos recursos empezaron a entrar nuevo tipo de ambiciones.

Quizás la carencia de efectividad del la reforma no se le otorga a sus bases, si no que también se debe a la intromisión de otros actores que de a poco están empezando a tomar protagonismo dentro de el sistema educativo. Gracias a ellos surge como resultado de que hoy en día exista un abismo entre la calidad de la educación particular, particular subvencionas y municipal.

El estado durante años a estado copiando reformas y leyes a los extranjeros, pero cuando nosotros estamos empezando a copiar las reformas implementadas por los gobiernos europeos ellos se dan cuenta que su reforma estaba equivocada y nos dejan muy mal parados con una reforma que ni siquiera sabemos utilizar y mas encima con nuestra propia gente robando los recurso destinados para llevar a cabo dichas reformas.

Lo destacable de la reforma va de la mano con lo teórico como lo es la equidad de los planes y programas columna, vertebral que no aísla el tipo de enseñanza de un establecimiento ante otro. También destacar la existencia de un plan común para los establecimientos técnico profesionales. Pero ya tenemos otro problema el cual radica en los profesores, dichos profesores estáran capacitados para rendir con las nuevas metodologías implementadas. SI bien la discrepancia radica en que tanto las reformas como el sistema educativo esta cambiando en cada instancia y la mala gestión de los protagonistas durante los últimos diez años nos a mantenido estancados en un punto suspensivo.

En mi parecer también la poca valoración de nuestra vocación nos a llevado a esto y la única solución esta en nosotros ya que para mi ni las reformas curriculares pueden ser tan efectivas si no hay un buen manipulador de estas que lleve un alma y corazón de artista en su cuerpo para mi la educación es un arte difícil de esquematizar pero no imposible………………………